หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

1. แนวคิดการสอนเขียนโปรแกรม

หลายครั้งที่ผมต้องเริ่มสอนเขียนโปรแกรม ให้นักเรียนกลุ่มใหม่ และก็ต้องบอกเล่า ด้วยประโยคเดิมทุกครั้งว่า  "การเขียนโปรแกรม ทุกภาษานั้นเหมือนกัน" สิ่งที่แตกต่างกัน ของแต่ละภาษาคือ syntax แต่สิ่งที่ เหมือนกันของทุกภาษาคือ การใช้ประสบการณ์จากภาษาหนึ่ง ไปใช้ในอีกภาษาหนึ่งได้ ด้วยการซึมซับ เรื่อง ของ Structure Programming จนเข้าใจ เพื่อควบคุมในสิ่งที่คล้าย ๆ กันคือ input, process และ output ซึ่งหมายความว่า ถ้าท่านเขียนโปรแกรมอะไร ในภาษาหนึ่งได้แล้ว การเขียนโปรแกรมแบบนั้น ในภาษาอื่นย่อมไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป เพียงแต่ต้องศึกษาถึง syntax หรือ รูปแบบการเขียนของภาษาใหม่ นั้นเพิ่มเติม แล้วนำประสบการณ์ที่เคยเขียน ไปสั่งให้ภาษาใหม่ทำงานตามต้องการ ผมจึงมักสนับสนุนให้ นักเรียน ได้ศึกษาภาษาที่ไม่มีตัวช่วยมาก เพื่อให้เข้าใจในหลักการ และขั้นตอนการทำงาน อย่างละเอียดชัดเจน จากการทำงานของตัวแปรภาษาที่มีตัวช่วยน้อย ทำงานบน dos สามารถแปลเป็น exe และ นำไปใช้ได้โดยไม่ยุ่งยา ก เช่น c, pascal, basic, fox... หรือ clipper เป็นต้น

---

2. ความหมายของ Structure Programming

การโปรแกรมแบบมีโครงสร้าง หรือ การโปรแกรมโครงสร้าง คือ  การกำหนดขั้นตอนให้เครื่องคอมพิวเตอร์ทำงานโดยมีโครงสร้างการควบคุมพื้นฐาน 3 หลักการ  ได้แก่ การทำงานแบบตามลำดับ(Sequence) การเลือกกระทำตามเงื่อนไข(Decision) และ การทำซ้ำ(Loop) ตำราหลายเล่มจะขยายความออกไปว่า Decision แยกเป็น If และ Case ส่วน Loop  แยกเป็น While และ Until ถ้าแยกให้ละเอียดก็อาจได้ถึง 5 หลักการ แต่ในที่นี้ขอนำเสนอไว้เพียง 3 หลักการ ดังนี้ 2.1 การทำงานแบบตามลำดับ(Sequence) คือ การเขียนให้ทำงานจากบนลงล่าง เขียนคำสั่งเป็นบรรทัด  และทำทีละบรรทัดจากบรรทัดบนสุดลงไปจนถึงบรรทัดล่างสุด สมมติให้มีการทำงาน 3 กระบวนการคือ อ่านข้อมูล  คำนวณ และพิมพ์ จะเขียนเป็นผังงาน(Flowchart) ในแบบตามลำดับได้ตามภาพ 2.2 การเลือกกระทำตามเงื่อนไข(Decision) คือ การเขียนโปรแกรมเพื่อนำค่าไปเลือกกระทำ  โดยปกติจะมีเหตุการณ์ให้ทำ 2 กระบวนการ คือเงื่อนไขเป็นจริงจะกระทำกระบวนการหนึ่ง และเป็นเท็จ จะกระทำอีกกระบวนการหนึ่ง แต่ถ้าซับซ้อนมากขึ้น จะต้องใช้เงื่อนไขหลายชั้น เช่นการตัดเกรดนักศึกษา เป็นต้น ตัวอย่างผังงานนี้ จะแสดงผลการเลือกอย่างง่าย เพื่อกระทำกระบวนการเพียงกระบวนการเดียว 2.3 การทำซ้ำ(Repeation or Loop) คือ การทำกระบวนการหนึ่งหลายครั้ง โดยมีเงื่อนไขในการควบคุม  หมายถึงการทำซ้ำเป็นหลักการที่ทำความเข้าใจได้ยากกว่า 2 รูปแบบแรก เพราะการเขียนโปรแกรมแต่ละภาษา จะไม่แสดงภาพอย่างชัดเจนเหมือนการเขียนผังงาน(Flowchart) ผู้เขียนโปรแกรมต้องจินตนาการ  ถึงรูปแบบการทำงาน และใช้คำสั่งควบคุมด้วยตนเอง ตัวอย่างผังงานที่นำมาแสดงนี้เป็นการแสดงคำสั่งทำซ้ำ (do while) ซึ่งหมายถึงการทำซ้ำในขณะที่เป็นจริง และเลิกการทำซ้ำเมื่อเงื่อนไข

---

3. การเริ่มต้นเขียนโปรแกรม

เริ่มต้นเขียนโปรแกรม เริ่มต้นตรงไหน : สำหรับผม เมื่อได้มาทำหน้าที่สอนหนังสือ  โดยเฉพาะการเขียนโปรแกรมทุกภาษา ผมจะสอนให้นักศึกษาเขียนโปรแกรมควบคุมตัวเลข เช่นการพิมพ์ 1 ถึง 10 หรือ สูตรคูณ หรือปิรามิดของตัวเลข ที่ต้องฝึกใช้ Structure Programming  ให้ชำนาญ และปัญหาก็เกิดขึ้นทุกครั้ง คือ "นักเรียนบ่นว่าไม่ชอบเขียน ไม่มีประโยชน์" หรือ "เขียนไม่ได้  ถึงเขียนได้ ก็ไม่รู้จะเขียนไปทำไม" แล้วผมก็ต้องกลับไปอธิบายอีกครั้งว่า การเริ่มต้นแบบนี้ "จะทำให้รู้จักควบคุมโปรแกรม  ตามหลักการของโปรแกรมแบบมีโครงสร้างได้ชำนาญขึ้น รู้จักเรียนรู้ และแก้ปัญหาด้วยตนเอง รวมทั้งรู้จักแก้ไข  Syntax พื้นฐานไม่ให้ผิดพลาด เมื่อสามารถเขียนโปรแกรมในระดับต่อ ๆ ไปได้" เริ่มต้นเขียนโปรแกรมทำอย่างไร (จากหนังสือ พื้นฐานเว็บมาสเตอร์บทที่ 17) เลือกภาษา สำหรับนักเรียน นักศึกษานั้นง่ายที่จะเลือก เพราะอาจารย์คอยชี้แนะ หาแหล่งข้อมูลอ้างอิงจากห้องสมุด ถ้าท่านไม่มีอะไรอยู่ในมือเลย คงนึกโครงสร้างภาษาไม่ออกเป็นแน่ หาตัวแปลภาษา ทุกภาษาต้องมีตัวแปลภาษา มีหลายภาษาที่ถูกสร้างเป็น Free compiler ต้องหาดู เขียนโปรแกรมตัวแรกที่ง่าย เช่น พิมพ์เลข 5 เป็นต้น ศึกษาการทำซ้ำ และการเลือกตามเงื่อนไข เช่นพิมพ์สูตรคูณ หรือพิมพ์ 1 ถึง 10 เป็นต้น ติดต่อแฟ้มข้อมูล เพื่ออ่านมาแสดงผล หรือปรับปรุงข้อมูลได้ เขียนเมนู เพื่อเลือกกระทำโปรแกรมตามตัวเลือก ทำรายงานจากการเชื่อมแฟ้มหลายแฟ้ม โดยกำหนดได้หลายตัวเลือก เขียนโปรแกรมเพิ่มข้อมูล เช่น ซื้อ ขาย ยืม คืน หรือโปรแกรมลงทะเบียนนักศึกษาแต่ละภาคเรียนเป็นต้น สร้างโปรแกรมขึ้นมาระบบหนึ่งให้สมบูรณ์ (ความสมบูรณ์ก็คือการสนองทุกความต้องการของผู้ใช้)

---

4. การบ้านคือ บันไดสู่ประสบการณ์

การบ้าน (Project) : การสั่งงานให้นักเรียนได้ทำ เป็นสิ่งที่สำคัญมาก ผมได้เรียนแบบอาจารย์ที่เคยสอนผมเสมอ คือ สั่งงานเกือบทุกชั่วโมงเรียน ยกเว้นเทศกาล หรือวันหยุดราชการ ที่เว้นให้นักเรียนได้พักบ้าง สำหรับ projec t จะต้องใช้หลักการที่สำคัญทั้งหมดที่ได้เรียนมา หรือที่ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม ด้วยตนเอง  และต้องใหญ่พอที่จะใช้เวลาทำทั้งสัปดาห์ไม่เสร็จ แต่จะต้องใช้เวลาทำอย่างต่อเนื่อง ตลอดทั้งภาคเรียน  การยอมรับคำวิงวอนให้ลดงานของนักเรียนนั้น อาจทำได้ตามความเหมาะสม กับบทเรียนที่ได้สอนไป  แต่ขนาดงานก็ไม่ควรน้อยกว่า การทำให้นักศึกษา ได้ฝึกฝน และใช้เวลาศึกษาด้วยตนเอง (Self learning) อย่างน้อย 1 สัปดาห์  เพื่อทำให้โครงงานสำเร็จลุล่วง และในบางวิชาของการเขียนโปรแกรม ควรมีโครงงานทั้งก่อนสอบกลางภาค และปลายภาค  คือมี Project 2 ชิ้น ในวิชานั้น และที่สำคัญที่สำคัญที่สุดสำหรับหลักการสั่งงานของผมคือ งานชิ้นใหญ่จะต้องเป็นงานเดี่ยว เพื่อให้ทุกคนได้มีโอกาสทำด้วยตนเอง มีความภูมิใจในความสำเร็จ และเป็นผู้รับผิดชอบขั้นตอนทั้งหมดด้วยตนเอง ผมจะไม่มอบ project ชิ้นใหญ่เป็นงานกลุ่ม เพราะไม่ต้องการให้นักเรียนคนใดเลย พลาดขบวนการเรียนรู้ แม้แต่ขั้นตอนเดียว และอาจารย์จะต้องมีเวลาที่จะตอบข้อซักถามเสมอ  เพราะบ่อยครั้งที่อาจจะสอนผิด สั่งงานผิด นักเรียนนั่งหลับ นักเรียนจดผิด หนังสืออ้างอิงเขียนผิด หรือแม้แต่การตรวจงานผิดของอาจารย์ ก็เป็นได้ กรกฎาคม 2545 หลังจากผมสอนมาสิบปี พบว่าการมอบหมายงานให้นักศึกษาไปทำงานในคอมพิวเตอร์ที่บ้าน  โดยให้ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ประสบความล้มเหลวมาโดยตลอด เพราะมีนักศึกษาส่วนหนึ่ง   ไม่มีคอมพิวเตอร์ ไม่สนใจที่จะเขียนโปรแกรม ไม่ต้องการที่จะคิด และยอมแพ้ ทุกครั้งที่ให้เขียนโปรแกรมง่าย ๆ  ทั้ง ๆ ที่มีโปรแกรมยาก ๆ รออยู่อีกมากมาย แต่นักศึกษาทำไม่ได้ จึงนึกการให้งานแบบล่าสุดออกคือ การให้ลอกโปรแกรมด้วยมือ  เช่น มีโปรแกรมง่าย ๆ หรือควรรู้อยู่ 15 โปรแกรม จึงมอบหมายให้ลอกลงกระดาษ 4 รอบ และให้เสร็จใน 1 สัปดาห์   ผลที่ได้คือนักศึกษาได้อ่านหนังสือ จดจำรูปแบบภาษาได้มากขึ้น งานที่ให้ลอกไม่ได้หยุดที่ 60 โปรแกรม  แต่มากขึ้น หรือน้อยลงขึ้นกับความเข้าใจ และเนื้อหาที่สอน การทำให้นักศึกษา คิดเป็น และแก้ปัญหาโจทย์ได้  เป็นอีกปัญหาหนึ่งที่ต้องสอนในห้องปฏิบัติการ ส่วนการจำรูปแบบคำสั่งไม่ได้ แก้ไขได้ด้วยการสั่งให้ลอกโปรแกรมเท่านั้น   ความคาดหวังของผู้สอนว่านักศึกษาจะตั้งใจเรียน แล้วกลับไปทำคอมพิวเตอร์ที่บ้าน โดยไม่ลอกเพื่อนเพียงอย่างเดียว ผมทำมา 10 ปี แต่ไม่ได้ผลเลย

---

5. ตัวอย่างโจทย์ปิรามิด คือแบบฝึกหัดที่ยาก ตัวอย่างปิรามิดที่มอบหมายให้นักศึกษาไปเขียน (ผมใช้สอนในทุกภาษาที่ผมสอนทีเดียว) 1. 11******11 22****22 33**33 4444 Source Code .java 2. 123*** 234**** 345***** 456****** Source Code .java 3. 15***** 26****** 37******* 48******** Source Code .java 4. *1 **212 ***32123 ****4321234 Source Code .java 5. 11 2**2 3****3 4******4 3****3 2**2 11 6. (java % and /) 1010101010101 10101010101 101010101 1010101 10101 101 1 7. 111 12221 1233321 123444321 12345554321 1234566654321 123456777654321 8. 123** 234*** 345**** 456***** 567****** 678******* 789******** 9. 111111111 2222222 33333 444 5 10. 151 12421 1233321 123424321 12345154321 11. 11 2 2 3 3 4 4 5 5 12. 123456789 2345678 34567 456 5 13. 987654321 7654321 54321 321 1 14. 12 21 23 32 34 43 45 54 5665 15. (2 * i - 1) 11111 11111 2222 2222 333 333 44 44 5 5 16. 1 * 21 ** 321 *** 4321 **** 54321***** 17. 19191919 28282828 37373737 46464646 55555555 18. 1*1*****9 2**2****8 3***3***7 4****4**6 5*****5*5 19. 1*********5 2******** 4 3******* 3 4****** 2 5***** 1 20. 1*1 22**22 333***333 4444****4444 55555*****55555 21. *******1*7 ******2**6 *****3***5 ****4****4 ***5*****3 22. *111111111* * 2222222 * * 33333 * * 444 * * 5 * 23. 1******1 2***** 2 3**** 3 4*** 4 5** 5 24. 1*1111111111 2***22222222 3*****333333 4*******4444 5*********55 25. ****5***** ***444**** **33333*** *2222222** 111111111* 26. 11111* 2222** 333*** 44**** 5***** 27. 1 * 2 ** 3 *** 4 **** 5 ***** 28. 54321*12345 5432***2345 543*****345 54*******45 5*********5 29. 1*3*** 2*4**** 3*5***** 4*6****** 5*7******* 30. *********1 *******21 *****321 ***4321 *54321 31. 11111***** 2222 **** 333 *** 44 ** 5 * 32. 1234567***3 123456****4 12345*****5 1234******6 123*******7 33. * *** ***** *** * 34. * *2* *232* *2* * 35. 1*1*2 2*3*4 3*5*6 4*7*8 5*9*10 36. 123*321 23***32 3*****3 23***32 123*321

---

6. ตัวอย่างโปรแกรมภาษา Pascal

ได้รับ mail จากคุณ ditthapong itthiwatthawong <ryojung@samart.co.th> ว่าเขียน ปิรามิดด้วย pascal แบบเลือกตัวอักษรได้ เขียนอย่างไร ผมจึงเขียนไว้ให้ดูเป็นตัวอย่างดังข้างล่างนี้ โปรแกรมนี้รอรับตัวอักษรจากแป้นพิมพ์ แล้วนำไปใช้กำหนดเงื่อนไขในการพิมพ์ เช่น ส่งอักษร D ก็จะพิมพ์บรรทัด A ถึง บรรทัด D และถ้าส่งอักษร E ก็จะพิมพ์บรรทัด A ถึง บรรทัด E เป็นต้น

รหัสต้นฉบับ (Source Code) ผลลัพธ์ (Output) var i,j : integer; c : char; begin writeln ('What is your english character?'); readln (c); c := upcase(c); writeln ('======'); for i := 65 to ord(c) do begin for j := 65 to i do write(chr(j)); writeln; end; readln; end. What is your english character? F ====== A AB ABC ABCD ABCDE ABCDEF เมื่อเช้านี้น้องเค้า mail ถึงผมอีกว่า ใช้ function ที่ครูยังไม่สอน  ผมจึงเขียนใหม่แบบที่ไม่ต้องใช้ function รู้สึกง่ายกว่าเดิมอีกครับ รหัสต้นฉบับ (Source Code) ผลลัพธ์ (Output) var c,d,g : char; begin writeln ('What is your english character?'); readln (g); for c := 'A' to g do begin for d:= 'A' to c do write(d); writeln; end; readln; end. What is your english character? D A AB ABC ABCD

---

7. ตัวอย่างโปรแกรมภาษา Java Script

ได้รับ mail จากคุณ surasak boonarch <putter_@yahoo.com> ว่าเขียน ปิรามิดด้วย java ได้ไหม อย่างไร ผมจึงเขียนไว้ให้ดูเป็นตัวอย่างดังข้างล่างนี้ รหัสต้นฉบับ (Source Code) ผลลัพธ์ (Output) <body><font face="fixedsys" size=0> <script language="JavaScript" type="text/javascript"> <!-- var k = 5; for(i=1;i<=k;i++) { document.write( i + "<br>") } // --> </script> </body> 1 2 3 4 5 รหัสต้นฉบับ (Source Code) ผลลัพธ์ (Output) <html><title>teachp02.htm</title> <body><font face="fixedsys" size=0> <script language="JavaScript" type="text/javascript"> <!-- var k = 5; for(i=1;i<=k;i++) { document.write( i + " - ") for(j=1;j<=i;j++) { document.write( 11 - j - i ) } document.write("<br>") } // --> </script> </body></html> 1 - 9 2 - 87 3 - 765 4 - 6543 5 - 54321 รหัสต้นฉบับ (Source Code) ผลลัพธ์ (Output) <html><title>teachp01.htm</title> <body><font face="fixedsys" size=0><pre> <script language="JavaScript" type="text/javascript"> <!-- var k = 9; for(i=1;i<=k;i++) { for(j=1;j<=k-i+1;j++) { document.write( " " ) } for(j=1;j<=i;j++) { document.write( j ) } document.write( i ) for(j=i;j>=1;j--) { document.write( j ) } document.write("<br>") } // --> </script> </body></html> 111 12221 1233321 123444321 12345554321 1234566654321 123456777654321 12345678887654321 1234567899987654321

---

8. แบ่งระดับการเขียนโปรแกรม 4 ระดับ

ระดับในการเขียนโปรแกรมมีหลายระดับ เขียนตามที่ครูสอน ( ระดับต้น ) เขียนโครงงานส่งครู ( ระดับกลาง ) เขียนโปรแกรมประยุกต์ไว้ใช้งาน ( ระดับสูง ) เขียนโปรแกรมเชิงวัตถุให้ถูกเรียกใช้ภายหลัง ( ระดับมืออาชีพ ) นักเรียนบางคนเก่งกว่าอาจารย์อีกครับ เพราะศาสตร์ด้านคอมพิวเตอร์นั้น ปฏิบัติง่ายกว่าทฤษฏีเยอะ หมายความว่า การลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง จะเข้าใจได้ทันที โดยไม่ต้องมีคำอธิบาย การฟังบรรยาย จะได้เพียงแนวคิด แต่จะไม่ทำให้เกิดความชำนาญ และนำไปประยุกต์ใช้ได้ ดังนั้นเมื่อฟังบรรยายในห้องเรียนแล้ว จะต้องนำไปทดลองปฏิบัติด้วยตนเอง จึงจะเกิดผล ให้เห็นชัดเจน - ไม่ใช่เรื่องแปลก ที่นักเรียนมากมายศึกษาด้วยตนเอง ฝึกปฏิบัติอย่างจริงจัง และมีความรู้มากมายได้ลึกซึ้งกว่าอาจารย์ผู้สอน .. โดยเฉพาะผู้สอนที่ไม่พยายามหาประสบการณ์เพิ่มเติมจากการปฏิบัติจริง ...

---

9.แบบฝึกหัดสำหรับสอนการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

เนื่องจากนักศึกษาที่ผมสอน ทำข้อสอบกลางภาคไม่ได้ เพราะไม่ได้ใช้เวลาที่บ้านฝึกฝน แม้จะให้การบ้านไปทำ แต่ก็ไม่ได้ไปลงเครื่องให้เกิดความชำนาญ จึงต้องให้งาน 60 โปรแกรมนี้ใหม่ เป็นโปรแกรมที่ง่าย เพราะถ้ายังลอกอีก ก็จะไม่ผ่านการสอบปากเปล่า ในการถามจุดผิดพลาดว่าโปรแกรมที่เขียนมาผิดจุดใด กลุ่ม 1 พิมพ์ข้อมูลอย่างง่าย พิมพ์ รหัสนักศึกษา พิมพ์ ชื่อตนเอง พิมพ์ ตัวเลข จากตัวแปร พิพม์ ชื่อ และสกุล คนละบรรทัด พิพม์ รหัส ชื่อ และสกุล คนละบรรทัด พิมพ์ ผลบวก ของเลข 2 จำนวน พิมพ์ ผลบวก ลบ คูณ หาร ของเลข 2 จำนวน  กลุ่ม 2 รับข้อมูลมาคำนวณ พิมพ์ ตัวเลข ที่รับมาจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ อักษร ที่รับมาจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ ผลบวก ของเลข 2 จำนวน ที่รับมาจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ ผลบวก และลบ ของเลข 2 จำนวน ที่รับมาจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ ผลคูณ และหาร ของเลข 2 จำนวน ที่รับมาจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ ผลบวก ของเลข 3 จำนวน ที่รับมาจากแป้นพิมพ์  กลุ่ม 3 รับข้อมูล และเลือกพิมพ์ รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ 2 จำนวน แต่พิมพ์ตัวหลังก่อนตัวแรก รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ 2 จำนวน ให้พิมพ์ตัวที่มากกว่า รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ 2 จำนวน ให้พิมพ์ตัวที่น้อยกว่า รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ ถ้ามากกว่า 5 ให้พิมพ์คำว่า wow รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ ถ้าน้อยกว่า 5 ให้พิมพ์คำว่า oho รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ 3 จำนวน ให้พิมพ์ตัวที่มากที่สุด รับตัวเลขจากแป้นพิมพ์ 3 จำนวน ให้พิมพ์ตัวที่น้อยที่สุด  กลุ่ม 4 ทำซ้ำอย่างง่าย พิมพ์ 1 ถึง 10 ด้วย for พิมพ์ 1 ถึง 10 ด้วย while พิมพ์ 10 ถึง 1 ด้วย for พิมพ์ 10 ถึง 1 ด้วย while พิมพ์ 10 ถึง 20 ด้วย for พิมพ์ 10 ถึง 20 ด้วย while พิมพ์ 20 ถึง 10 ด้วย for พิมพ์ 20 ถึง 10 ด้วย while พิมพ์เลขคู่ระหว่าง 1 ถึง 10 พิมพ์เลขคี่ระหว่าง 1 ถึง 10 กลุ่ม 5 ทำซ้ำซ้อนกัน พิมพ์สูตรคูณแม่ 2 พิมพ์สูตรคูณแม่ 3 พิมพ์สูตรคูณแม่ 2 จนเสร็จ แล้วพิมพ์แม่ 3 ต่อ พิมพ์สูตรคูณแม่ 2 และ 3 คนละ Column พิมพ์ตัวเลขแบบ for ซ้อนด้วย for พิมพ์ตัวเลขแบบ for ซ้อนด้วย while พิมพ์ตัวเลขแบบ while ซ้อนด้วย for พิมพ์ตัวเลขแบบ while ซ้อนด้วย while  กลุ่ม 6 อาร์เรย์ อ่านข้อมูลจากอาร์เรย์แบบตัวเลข 3 สมาชิกมาพิมพ์ ไม่ใช้ for อ่านข้อมูลจากอาร์เรย์แบบตัวอักษร 3 สมาชิกมาพิมพ์ ไม่ใช้ for อ่านข้อมูลจากอาร์เรย์แบบตัวเลข 3 สมาชิกมาพิมพ์ ใช้ for อ่านข้อมูลจากอาร์เรย์แบบตัวอักษร 3 สมาชิกมาพิมพ์ ใช้ for รับข้อมูลจากแป้นพิมพ์เก็บลงอาร์เรย์ แล้วนำมาพิมพ์ใหม่ รับข้อมูลจากแป้นพิมพ์เก็บลงอาร์เรย์ แล้วนำมาพิมพ์ใหม่ เฉพาะมากกว่า 10 รับข้อมูลจากแป้นพิมพ์เก็บลงอาร์เรย์ แล้วนำมาพิมพ์ใหม่ เฉพาะน้อยกว่า 10  กลุ่ม 7 คำนวณเบื้องต้น พิมพ์ค่าสูงสุด จากอาร์เรย์ที่ถูกกำหนดเป็นค่าคงที่ในโปรแกรม พิมพ์ค่าต่ำสุด จากอาร์เรย์ที่ถูกกำหนดเป็นค่าคงที่ในโปรแกรม พิมพ์ค่าผลรวม จากอาร์เรย์ที่ถูกกำหนดเป็นค่าคงที่ในโปรแกรม พิมพ์ค่าเฉลี่ย จากอาร์เรย์ที่ถูกกำหนดเป็นค่าคงที่ในโปรแกรม พิมพ์ค่าสูงสุด จากอาร์เรย์ที่รับค่าจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ค่าต่ำสุด จากอาร์เรย์ที่รับค่าจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ค่าผลรวม จากอาร์เรย์ที่รับค่าจากแป้นพิมพ์ พิมพ์ค่าเฉลี่ย จากอาร์เรย์ที่รับค่าจากแป้นพิมพ์  กลุ่ม 8 แฟ้มข้อมูล หรือฐานข้อมูล อ่านข้อมูลจากแฟ้มข้อมูล มาแสดงทางจอภาพ อ่านข้อมูลจากแฟ้มข้อมูล มาแสดงทางจอภาพ โดยมีเลขลำดับกำกับ อ่านข้อมูลจากแป้นพิมพ์ แล้วเขียนลงแฟ้มข้อมูล อ่านข้อมูลจากแฟ้มข้อมูล เขียนลงแฟ้มใหม่อีกแฟ้มหนึ่ง เพิ่มข้อมูลในแฟ้มข้อมูล เมื่อได้รับข้อมูลจากแป้นพิมพ์ ลบข้อมูล แบบต่าง ๆ แก้ไขข้อมูล แบบต่าง ๆ งานที่มอบหมายให้นักศึกษาไปฝึก หรือทำแก้ตัวหลังสอบกลางภาค  A. จากโจทย์แต่ละข้อ ให้เขียนโปรแกรมที่ถูกต้อง และที่ผิดอย่างละโปรแกรม โดยบอกว่าที่ผิด ผิดอย่างไร  B. ให้แต่ละข้อทำที่ถูกมา 1 ครั้ง และให้ทำที่ผิดมา 2 โปรแกรม โดยแยกเฉลยจุดผิดออกจากกัน  C. ให้นักศึกษาสลับกัน หาจุดผิดพลาดในโปรแกรมของเพื่อน  D. ตัวอย่างจุดผิดพลาดที่แนะนำนักศึกษา - เขียนคำสั่งผิด เช่น class เป็น ClaSs เป็นต้น - ลืมเครื่องหมาย เช่น . , ; ( { = เป็นต้น - ลืมประกาศตัวแปร หรือ ประกาศตัวแปรซ้ำ - ใช้งานผิดประเภท เช่น ตัวเลข เป็นตัวอักษร หรือไม่เปลี่ยนประเภทก่อนนำมาประมวลผล - ลืมประกาศ include หรือ IOException หรือ อื่น ๆ - จำนวน { ไม่เท่ากับ } - Compile ไม่ผ่าน แต่พยายามเรียกใช้งาน - ผิดพลาดขณะแปลอย่างไร หรือประมวลผล หรือตรวจสอบระหว่างประมวลผลผิดพลาด

---

10. เปรียบเทียมหาค่ามากกว่า

การเขียนโปรแกรมต้องมีตัวแปลภาษา ตัวอย่างชุดนี้เป็น javascript ที่ประมวลผลได้ทันทีใน Internet Explorer ถ้ามีข้อสงสัยเรื่อง javascript เพิ่มเติมให้เปิดจาก thaiall.com/java สำหรับตัวอย่าง 10.2 ถึง 10.4 มี 2 แบบคือ หาเฉพาะค่า max และเรียงลำดับค่ามากไปน้อย ซึ่งมีหลักการคล้ายกัน 10.1 เปรียบเทียบค่าคงที่ 2 ค่า  : ใช้ if เลือกค่าที่มากกว่ามาแสดงผล <script> var a = 5; var b = 6; if(a > b) document.write(a + "" + b); else document.write(b + "" + a); </script> 10.2 เปรียบเทียบค่าคงที่ 3 ค่า แบบที่ 1 : ใช้ if และ and เปรียบเทียบพร้อมกันทั้ง 3 ค่า ทุกกรณี : สัญลักษณ์ && คือ and ในภาษา javascript <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; if(a > b && a > c) document.write(a); if(b > a && b > c) document.write(b); if(c > a && c > b) document.write(c); </script> <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; if(a > b && b > c) document.write(a + "" + b + "" + c); if(a > c && c > b) document.write(a + "" + c + "" + b); if(b > a && a > c) document.write(b + "" + a + "" + c); if(b > c && c > a) document.write(b + "" + c + "" + a); if(c > a && a > b) document.write(c + "" + a + "" + b); if(c > b && b > a) document.write(c + "" + b + "" + a); </script> 10.3 เปรียบเทียบค่าคงที่ 3 ค่า แบบที่ 2 : ใช้ if เปรียบเทียบค่าที่ละคู่ตามเงื่อนไข : ผลการเปรียบเทียบจึงใช้ if else หลายกรณี <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; if(a > b) if (b > c) document.write(a); else {if(c > a) document.write(c);} else if(b > c) document.write(b); else document.write(c); </script> <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; if(a > b) if (b > c) document.write(a + "" + b + "" + c); else if(a > c) document.write(a + "" + c + "" + b); else document.write(c + "" + a + "" + b); else if (a > c) document.write(b + "" + a + "" + c); else if(b > c) document.write(b + "" + c + "" + a); else document.write(c + "" + b + "" + a); </script> 10.4 เปรียบเทียบค่าคงที่ 3 ค่า แบบที่ 3 : ใช้การสลับที่ของ 2 ตัวแปร ผ่านตัวแปร t <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; var t = a; if(b > t) t = b; if(c > t) t = c; document.write(t); </script> <script> var a = 5; var b = 7; var c = 6; var t; if(b > a) { t = a; a = b; b = t; } if(c > b) { t = c; c = b; b = t; } if(b > a) { t = a; a = b; b = t; } document.write(a + "" + b + "" + c); </script> 10.5 เปรียบเทียบค่าในอาร์เรย์ด้วย Bubble Sort  : การจัดเรียงข้อมูลที่ง่ายที่สุดวิธีหนึ่ง  : bubble แปลว่าฟอง หลักการนี้แสดงการลอยขึ้นของค่าทีละตัว <script> var a = new Array (); a = [5,6,8,2,1,3,4,7,9]; var tmp; for(i=0;i<a.length;i++) for(j=0;j<=i;j++) if (a[j] < a[j + 1]) { tmp = a[j]; a[j] = a[j + 1]; a[j + 1] = tmp; j-=2; } for(i=0;i<a.length;i++) document.write(a[i]); </script> 11. โปรแกรมเมอร์คนแรกของโลก :: Augusta Lovelace Ada คือ โปรแกรมเมอร์คนแรกของโลก :: Edsger Wybe Dijkstra ใช้คำว่า โปรแกรมเมอร์ (Programmer) กับโลกของคอมพิวเตอร์เป็นคนแรก [ อ้างอิง ]   Do not try to change the world. Give the world the opportunity to change itself  Edsger Wybe Dijkstra เป็น theoretical physicist และเสียชีวิตด้วยโรคมะเร็ง 6 ส.ค. 2002 (อายุ 72 ปี)  http://www.twoguru.com/playground/article/dijkstra.htm  http://www.cs.utexas.edu/users/dahlin/Classes/GradOS/papers/p341-dijkstra.pdf 12. 143 ภาษาคอมพิวเตอร์ :: ข้อมูลจาก http://www.thaiall.com/language :: ข้อมูลจาก http://dmoz.org/Computers/Programming/Languages/ 143 ภาษา :: ข้อมูลจาก http://people.ku.edu/~nkinners/LangList/Extras/langlist.htm 2500 ภาษา :: ข้อมูลจาก http://www.levenez.com/lang/ 50 ภาษา (Computer Languages Timeline) :: เป็นนักคอมพิวเตอร์ ไม่จำเป็นต้องรู้ทุกภาษาหรอกครับ .. บางคน รู้แค่ภาษาเดียว ก็มีชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุขแล้ว .. แล้วคุณรู้ภาษาอะไร ABC (4) Ada (335) ADL (1) Algol 60 (15) Algol 68 (30) APL (75) AppleScript@ (36) Assembly (188) Awk (21) BASIC (231) Befunge (13) BETA (9) Bigwig (1) Bistro@ (6) Blue (4) Brainfuck (14) C (264) C++ (831) Caml@ (3) Cecil (3) CHILL (3) Clarion (42) Clean (3) Clipper (28) CLU (4) Cobol (125) CobolScript (2) Cocoa (3) Component Pascal@ (10) C-sharp (148) Curl (36) D (48) DATABUS (7) Delphi (450) DOS Batch@ (118) Dylan (20) E (4) Eiffel (71) ElastiC (2) Erlang (268) Euphoria (26) Forth (202) Fortran (886) Fortress (4) FP (2) Frontier (46) Goedel (3) Groovy@ (22) Haskell (61) HTML@ (316) HTMLScript@ (63) HyperCard@ (16) ICI (3) Icon (8) IDL (15) Intercal (16) Io (10) Jal@ (10) Java (2,952) JavaScript (566) Jovial (8) LabVIEW (85) Lagoona@ (1) LaTeX@ (117) Leda (4) Limbo (6) Lisp (445) Logo@ (59) Lua (20) m4 (2) Maple@ (26) Mathematica@ (53) MATLAB@ (146) Mercury (4) Miranda (11) Miva (63) ML (52) Modula-2 (27) Modula-3 (8) Moto (4) Mumps (22) Oberon (65) Objective Caml@ (25) Objective-C (21) Obliq (4) Occam (20) Oz (8) Pascal (79) Perl (925) PHP (1,495) Pike (7) PL (14) Pliant (9) PL-SQL (50) POP-11 (11) PostScript@ (39) PowerBuilder@ (98) Prograph (24) Prolog (69) Proteus (2) Python (469) R@ (21) REBOL (145) Refal (7) Rexx (210) Rigal (3) RPG (16) Ruby (223) SAS (51) Sather (11) Scheme@ (144) Self@ (16) SETL (6) SGML@ (29) Simkin (5) Simula (8) Sisal (11) S-Lang (2) Smalltalk (309) Snobol (6) SQL (41) Squeak@ (94) Tcl-Tk (113) Tempo (2) TeX@ (402) TOM (2) TRAC (4) Transcript (25) Turing (8) T3X (3) UML@ (177) VBScript@ (19) Verilog@ (16) VHDL@ (28) Visual Basic (464) Visual DialogScript (4) Visual FoxPro (67) Water (11) XML@ (749) XOTcl@ (5) YAFL (2) Yorick (8) Z (28)